المركزي والتعليم العالي يبحثان قبول دفعة جديدة بمنحة علماء المستقبل

القاهرة -الصفوة العربية:
فى لقاء موسع ، بحث حسن عبد الله، محافظ البنك المركزي المصري، مع الدكتور عبد العزيز قنصوة، وزير التعليم العالي والبحث العلمي والقائم بأعمال وزير الثقافة، مستجدات المبادرة الوطنية لدعم الطلاب المتميزين بالجامعات المصرية «منحة علماء المستقبل»، والاستعدادات الخاصة بقبول طلاب جدد بالمنحة في مرحلتها الثانية، بالتزامن مع انطلاق العام الجامعي الجديد 2026/2027.
وخلال اللقاء، استعرض الجانبان نتائج المبادرة خلال العام الجامعي 2025/2026، وما قدمته من دعم للطلاب المتفوقين المستحقين اجتماعيًا بمختلف المحافظات، إلى جانب بحث آليات تطوير المبادرة وتوسيع نطاق المستفيدين منها، وإتاحة فرص جديدة أمام الطلاب ذوي الاستحقاق الاجتماعي للالتحاق بالجامعات الأهلية.
وأكد محافظ البنك المركزي أن دعم الطلاب المتفوقين يمثل استثمارًا حقيقيًا في مستقبل الوطن، مشيرًا إلى اهتمام البنك المركزي والقطاع المصرفي بدعم منظومة التعليم العالي والبحث العلمي، والمساهمة في تحقيق أهداف التنمية المستدامة من خلال مبادرات المسؤولية المجتمعية.
وأوضح أن «منحة علماء المستقبل» تقدم نموذجًا للتكامل بين مؤسسات الدولة والقطاع المصرفي والمجتمع المدني، من خلال توفير فرص تعليمية متكافئة للطلاب المتفوقين، وتمكينهم من تطوير قدراتهم العلمية والبحثية بما يتناسب مع احتياجات الاقتصاد المعرفي ومتطلبات المستقبل.
كما أشاد بالدور الذي تقوم به وزارة التعليم العالي في إعداد كوادر مؤهلة لسوق العمل، لافتًا إلى دعم الوزارة لمبادرة البنك المركزي الخاصة بإطلاق شهادة البكالوريوس في العلوم المصرفية، التي بدأت لأول مرة في مصر بعدد من كليات التجارة اعتبارًا من العام الجامعي الماضي.
من جانبه، أشاد وزير التعليم العالي بالدور الذي يقوم به البنك المركزي والقطاع المصرفي في دعم منظومة التعليم، مؤكدًا حرص الوزارة على استدامة «منحة علماء المستقبل» وتوسيع نطاق الشراكات مع مختلف مؤسسات الدولة لدعم الطلاب المتميزين، وإعداد كوادر قادرة على الإبداع والابتكار والمنافسة.
وتأتي المبادرة في إطار توجه الدولة للاستثمار في العنصر البشري وتمكين الشباب، فيما تم تخصيص الحساب رقم «7070» بالبنوك المصرية لتلقي المساهمات الموجهة لدعم الطلاب المتفوقين، وتعزيز مشاركة القطاع المصرفي والخاص ومختلف فئات المجتمع في دعم التعليم والبحث العلمي.